作了一個風車之後

上星期二請假陪伴病童小寶窩在家，決定請假的過程其實有點阿雜，還好請假有代價，病童真的有好轉，於是OL算計著有沒有可能午後趕去上班、讓這傢伙去上完學校下午的課….

「你看起來好多了，精神還不錯，下午要不要去上課，從第五堂開始好嗎？」我盤算再多，還是要問過他吧

這個每次生病就更瘦的小瘦子，抬頭看我，那個眼神有沒力的感覺但看得出有在思考……「下午有美勞，我可以不去嗎」

他回答的好直接唷，只好跟他繼續聊下去，他說他覺得自己每次作品都做得不好，他沒有講細節，我只是有驚訝他竟然會因為美勞不想上學，反正OL就繼續在家陪他，也還好他有好轉得以傍晚去上另一個首度報到的課，OL請假的最終目的算是有達到…吧。

又過了一個禮拜，一樣是星期二，一樣晚上六點半接到上了一整天課外加別門課程的兩位小朋友，小寶很開心的說「老師說我的風車作的很棒耶」，當下我以為是傍晚這個課外課程的作品，但看到哥哥手上並沒有什麼作品，才想到應該是學校的美勞課。

這是件小事，但是會寫在這裡是因為……回到家後他不斷提到這個風車，看來老師真的給他很大的讚美，而他也很在意老師在美勞上的讚美，從不想上美勞到很開心老師有讚美，情緒真是豐富，只是他興奮完開心完那風車就躺在一個椅子上，紙做的風車….躺久就快爛了。

所以，過了兩天，我又提到這件事了「你這次風車，跟你平常的風格不太一樣，真的蠻特別的」，一邊講一邊撫平捲起來的葉扇一邊認真欣賞….

「怎麼說….哪有不一樣」

「你之前都用很簡單、很快速方式，完成一件作品」、「這個色彩很豐富，跟你平常的不太一樣」，講的時候我一直拿風車在欣賞，然後找了個位置讓它好好站著

「我一直都是這樣做的呀，從之前就這樣…」他用很堅持的語氣，但是又一直看著我好好把風車放好，三不五時經過又一直回頭看。

再看看風車對這位會逃避美勞課的小寶帶來的鼓勵會維持多久嚕。